| 模型 | 模型答案 | 正确答案 |
|---|---|---|
| 金声玉亮2.0 | （1）【解析】 根据文段内容，横线处需要补充的信息应与前后文的内容相呼应，且使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ①处前文提到“槐花儿飘香的季节”，后文提到“常见的槐花有三种”，因此①处应补充槐花的种类或特性。可以补充“有多种类型”或“种类繁多”。 ②处前文提到“可以入药”，后文提到“白色的刺槐花”，因此②处应补充国槐花的用途。可以补充“药用价值高”或“药用广泛”。 ③处前文提到“既不能食用”，后文提到“也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐”，因此③处应补充红色槐花的用途。可以补充“也不能入药”或“也无药用价值”。 <eoe> 【答案】 ①有多种类型 ②药用价值高 ③也不能入药 <eoa> （2）【解析】 文中“槐蝉”是指高官显贵，采用了借代的修辞手法。我们需要找出选项中没有使用借代修辞手法的一项。 A. “无管弦”中的“管弦”借代音乐，使用了借代修辞手法。 B. “桑梓地”中的“桑梓”借代故乡，使用了借代修辞手法。 C. “娥眉”中的“娥眉”借代美人，使用了借代修辞手法。 D. “木石”中的“木石”比喻无情无感，使用了比喻修辞手法。 因此，D项与文中“槐蝉”所用修辞手法不同。 <eoe> 【答案】D <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| deepseekr1 | （1）【解析】 题目要求在横线处补写语句，需确保语意连贯、逻辑严密。第一空①位于转折后，应指出槐花并非全可食用，填“并非都能食用”。第二空②对应国槐花的用途，与后文刺槐花结构对应，填“但不可食用”。第三空③需与“不能食用”并列，填“也不能入药”。 <eoe> 【答案】①并非都能食用 ②但不可食用 ③也不能入药<eoa> （2）【解析】 “槐蝉”用借代指高官。A“管弦”借代音乐，B“桑梓”借代故乡，C“娥眉”借代杨贵妃，D“木石”为比喻。D的修辞手法不同。 <eoe> 【答案】D<eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| gpto1 | 20.【解析】 ①处：“不过”一词表转折，前文提到槐花美食，接下来应指出槐花并非都可食用，所以①处应填“并非都可食用”。 ②处：根据上下文，淡黄色的国槐花“可以入药”，与后面的“但不可食用”形成对比，因此②处应填“但不可食用”。 ③处：前面说“既不能食用”，后面应补充“也不能入药”，强调红色槐花的用途有限，所以③处应填“也不能入药”。 <eoe> 【答案】 ①并非都可食用 ②但不可食用 ③也不能入药 <eoa> 21.【解析】 文中的“槐蝉”用“槐”和“蝉”代指高官显贵，是借代的修辞手法。 A项“管弦”代指音乐，用的是借代； B项“桑梓”代指故乡，也是借代； C项“娥眉”代指美人（杨贵妃），为借代； D项“木石”比喻无情之人，用的是比喻手法。 因此，D项的修辞手法与“槐蝉”不同。 <eoe> 【答案】D <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| GPT-4o | （1）【解析】 这道题要求在文中三个横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 首先，分析文段内容。第一个横线应填的是关于槐花的特性。根据上下文，槐花有不同的种类和用途，因此可以填“种类繁多”或类似的短语。 第二个横线前的内容是“可以入药”，后面的内容应该与“入药”相对，指可以食用的方面，所以可以填“也可食用”。 第三个横线前的内容是“既不能食用”，所以后面的内容应该是与“食用”相对的，指的是不能入药，所以可以填“也不可入药”。 有了这些分析，具体填充如下： ① 种类繁多 ② 也可食用 ③ 也不可入药 <eoe> 【答案】①种类繁多 ②也可食用 ③也不可入药<eoa> （2）【解析】 这道题目要求找出和文中“槐蝉”所用的修辞手法不同的一项。文中的“槐蝉”用的是借代修辞手法，即用“槐”指代高官显贵。 A项中的“管弦”指的是乐器，使用了借代。 B项中的“桑梓”指的是故乡，使用了借代。 C项中的“娥眉”指的是美人，使用了借代。 D项中的“木石”是用木头和石头比喻人没有感情，使用了比喻修辞手法。 因此，D项的修辞手法与文中的“槐蝉”不同，是正确答案。 <eoe> 【答案】D<eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| llama3.1-70B-Instruct | 【解析】 本题考查学生对修辞手法的识别能力。文中“槐蝉”是比喻高官显贵。选项中A、B、C、D都采用了比喻的修辞手法。其中A比喻无奈，B比喻安葬之地，C比喻死于非命，D比喻无情。因此，选项中加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法相同。 <eoe> 【答案】 A <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| llama3.1-405B-Instruct | 【解析】 本题考查的是对文章内容的理解和分析能力。文章中提到了槐花的不同种类和用途，以及槐树在中国文化中的象征意义。要正确补充横线处的语句，需要理解文章的上下文和逻辑关系。例如，第一个横线处需要补充的是槐花的特点或用途，第二个横线处需要补充的是红色槐花的特点等。同时，文章中提到了槐树在中国文化中的象征意义，包括被奉为“神树”，作为吉祥的象征等。因此，需要结合文章的内容和逻辑关系来补充横线处的语句。 <eoe> 【答案】 <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| DeepSeek-Coder-V2 | "20. 【解析】首先，我们需要理解整个段落的内容和结构。段落主要介绍了槐花的种类及其用途，以及国槐在传统文化中的象征意义。第一空需要补充的是关于槐花的一般性描述，第二空需要补充的是国槐花的用途，第三空需要补充的是红色槐花的用途。根据上下文，我们可以推断出：\n- 第一空：槐花有不同的种类和用途。\n- 第二空：国槐花可以入药，但不能食用。\n- 第三空：红色槐花仅供观赏，不能食用也不能入药。\n<eoe>\n【答案】①有不同的种类和用途 ②但不能食用 ③也不能入药 <eoa>\n\n21. 【解析】题目要求找出与“槐蝉”修辞手法不同的选项。首先，我们需要理解“槐蝉”的修辞手法。在文中，“槐蝉”是用来象征高官显贵的，使用了比喻的修辞手法。接下来，我们分析选项：\n- A. “管弦”：指音乐，使用了借代的修辞手法。\n- B. “桑梓”：指家乡，使用了借代的修辞手法。\n- C. “娥眉”：指美女，使用了借代的修辞手法。\n- D. “木石”：指无情之物，使用了比喻的修辞手法。\n通过分析，我们可以看出，A、B、C选项都使用了借代的修辞手法，而D选项使用了比喻的修辞手法，与“槐蝉”相同。因此，符合题意的答案是D。\n<eoe>\n【答案】D <eoa>" | 20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| Qwen2-72B-Instruct | "(1)【解析】此题考查语言表达连贯的能力，要求补写的句子要使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。第①空，根据后文“常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，”可知，此处应是说槐花的种类和用途，故可填“种类不同，功能有别”。第②空，根据前文“淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药”和后文“白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药”可知，此处应是说国槐花的用途，故可填“但不能食用”。第③空，根据前文“红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，”可知，此处应是说红色槐花的用途，故可填“也不能入药”。<eoe>\n【答案】①种类不同，功能有别 ②但不能食用 ③也不能入药<eoa>\n(2)【解析】此题考查修辞手法的辨析能力。题目要求选出加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项。文中“槐蝉”是借代，用槐树的蝉鸣代指高官显责。选项A，“管弦”是借代，用管弦乐器代指音乐；选项B，“桑梓”是借代，用桑树和梓树代指家乡；选项C，“娥眉”是借代，用美女的眉毛代指美女；选项D，“木石”是借喻，用木石比喻没有感情的事物。故选D。<eoe>\n【答案】D <eoa>" | 20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| baichuan4 | （1）【解析】根据上下文语境，第一空应该填入的是对槐花的总体介绍，第二空是对淡黄色国槐花的介绍，第三空是对红色槐花的介绍。第一空应该是一个转折，因为前面提到槐花美食，后面则是对不同种类槐花的介绍，所以这里应该是指出槐花并非都是可食用的。第二空应该填入的是淡黄色国槐花的特点，即可以入药。第三空应该填入的是红色槐花的特性，即不能入药。 【答案】并非都能食用 可以入药 也不能入药 <eoa> （2）【解析】文中“槐蝉”使用的是借代的修辞手法，即用“槐”字代指高官。选项中，A项“管弦”借代音乐，B项“桑梓”借代故乡，C项“娥眉”借代美女，D项“木石”借代无感情之物。与“槐蝉”所用修辞手法不同的是D项，它使用的是比喻的修辞手法。 【答案】D <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| doubao | (1)【解析】第一处，根据后文对三种槐花的介绍，可知此处应是说槐花有多种；第二处，结合前文说国槐花可入药，此处应是强调其药用价值；第三处，根据前文“既不能食用”，可知此处应是说也不可入药。<eoe> 【答案】有多种类型 有药用价值 也不可入药 <eoa> (2)【解析】文中“槐蝉”是借代，用“槐”代指高官，用“蝉”代指显贵。A 项“管弦”借代音乐；B 项“桑梓”借代家乡；C 项“娥眉”借代美女；D 项“木石”是比喻，把心比作木石。<eoe> 【答案】D <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| minimax | （1）【解析】根据题干要求，需要在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。首先，横线①处应该是一个转折或者补充说明槐花的情况，考虑到前文提到槐花飘香的季节，这里应该是一个转折，说明槐花虽然美丽，但也有需要注意的地方。横线②处应该是一个补充说明国槐花的用途，前文提到它可以入药，这里应该补充其他用途或者特点。横线③处应该是一个结论或者补充说明红色槐花的特点，前文提到它既不能食用，这里应该补充它是否可以入药或者其他用途。根据这些分析，我们可以得出合适的补充语句。<eoe> 【答案】①也有需要注意的地方 ②也可食用 ③也不可入药<eoa> （2）【解析】本题要求选出与文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项。文中“槐蝉”是用作比喻，指的是高官显责。选项A中的“管弦”是用作借代，指的是音乐；选项B中的“桑梓”是用作借代，指的是故乡；选项C中的“娥眉”是用作比喻，指的是美女；选项D中的“木石”是用作比喻，指的是无情无义。因此，与“槐蝉”用作比喻不同的是选项B，因为“桑梓”是用作借代。<eoe> 【答案】B<eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| kimi | （20）【解析】 这个题目要求我们在三个空白处填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。根据文中的描述，我们可以推断出： ①处应该填入“并非都可食用”，因为后面提到了三种槐花，其中两种可以食用，一种仅供观赏。 ②处应该填入“也可食用”，因为前面提到了国槐花可以入药，这里应该补充说明它也可以食用。 ③处应该填入“不可入药”，因为前面提到了红色槐花仅供观赏，这里应该补充说明它不能食用也不能入药。 <eoe> 【答案】 ①并非都可食用 ②也可食用 ③不可入药 <eoa> （21）【解析】 这个题目要求我们找出与“槐蝉”所用修辞手法不同的选项。文中“槐蝉”使用了借代的修辞手法，用“槐蝉”代指高官显责。我们需要在选项中找出不是使用借代手法的词语。 A选项中的“管弦”也是借代，代指音乐。 B选项中的“桑梓”是借代，代指故乡。 C选项中的“娥眉”是借代，代指美女。 D选项中的“木石”没有使用借代，而是比喻，比喻心如木石，没有感情。 <eoe> 【答案】D <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| wenxinyiyan | （1）【解析】本题需要根据上下文内容填写合适的句子。第一处，根据“常见的槐花有三种”可知，此处应是说槐花的种类多，可填写“不止一种”；第二处，根据前后“淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药”“白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药”可知，这是在说槐花的功效，据此应填“但不可食用”；第三处，根据“红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用”可知，这是说红色槐花没有食用和入药的功效，据此应填“又不可入药”。 【答案】①不止一种；②但不可食用；③又不可入药 （2）【解析】本题考查修辞手法的辨析，题目要求选出和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项。文中“槐蝉”代指“高官显贵”，是借代手法。A项，“管弦”，借代音乐，是借代手法。B项，“桑梓”，古代常在家屋旁栽种桑树和梓树，又说家乡的桑树和梓树是父母种的，要对它表示敬意，后人用“桑梓”比喻故乡，是借代手法。C项，“娥眉”，借代杨贵妃，是借代手法。D项，“木石”，像木头、石头一样，比喻无知觉、无感情，是比喻手法。据此可知，D项所用修辞手法和“槐蝉”不同。 【答案】D<eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| zhipu | （1）【解析】 第一空需要补充的是对槐花的一个总体说明，结合后文提到的三种槐花的不同用途，可以推测这里应强调槐花的多样性或不同种类。合适的词语可以是“种类繁多”或“各有不同”。 第二空是对国槐花的补充说明，根据前文“可以入药”和后文对白色刺槐花的描述，这里应强调其药用价值。合适的词语可以是“有药用价值”或“可制药”。 第三空是对红色槐花的补充说明，结合前文“既不能食用”，这里应强调其无药用价值。合适的词语可以是“也无药用”或“不可入药”。 综上所述，三个空分别填入“种类繁多”、“有药用价值”、“不可入药”可以使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。<eoe> 【答案】种类繁多 有药用价值 不可入药 <eoa> （2）【解析】 题目要求找出与“槐蝉”所用修辞手法不同的一项。首先明确“槐蝉”用的是借代修辞手法，即用“槐”代指高官。 A项“管弦”用乐器代指音乐，属于借代。 B项“桑梓”用树木代指家乡，属于借代。 C项“娥眉”用眉毛代指美女，属于借代。 D项“木石”用木头和石头比喻没有感情的人，属于比喻。 因此，D项使用的修辞手法与“槐蝉”不同，是比喻而非借代。<eoe> 【答案】D <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| gpto1 | 20.【解析】 ①处：“不过”一词表转折，前文提到槐花美食，接下来应指出槐花并非都可食用，所以①处应填“并非都可食用”。 ②处：根据上下文，淡黄色的国槐花“可以入药”，与后面的“但不可食用”形成对比，因此②处应填“但不可食用”。 ③处：前面说“既不能食用”，后面应补充“也不能入药”，强调红色槐花的用途有限，所以③处应填“也不能入药”。 <eoe> 【答案】 ①并非都可食用 ②但不可食用 ③也不能入药 <eoa> 21.【解析】 文中的“槐蝉”用“槐”和“蝉”代指高官显贵，是借代的修辞手法。 A项“管弦”代指音乐，用的是借代； B项“桑梓”代指故乡，也是借代； C项“娥眉”代指美人（杨贵妃），为借代； D项“木石”比喻无情之人，用的是比喻手法。 因此，D项的修辞手法与“槐蝉”不同。 <eoe> 【答案】D <eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |
| deepseekv3 | (1)【解析】 题目要求在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。根据上下文内容，可知： ①处，前文提到“又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食”，后文则介绍了三种槐花的特点。此处应填入一个过渡句，说明槐花的不同种类。因此，填入“种类繁多”较为合适。 ②处，前文提到“淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药”，后文则介绍了其他种类的槐花。此处应填入一个补充说明，强调国槐花的药用价值。因此，填入“且能治病”较为合适。 ③处，前文提到“红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用”，后文则说明“我们吃的槐花美食来自白色刺槐”。此处应填入一个补充说明，强调红色槐花的观赏价值。因此，填入“又无药效”较为合适。 <eoe> 【答案】①种类繁多 ②且能治病 ③又无药效<eoa> (2)【解析】 题目要求找出加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项。文中“槐蝉”使用了借代的修辞手法，用“槐蝉”代指高官显贵。 A项，“管弦”借代音乐，使用了借代的修辞手法。 B项，“桑梓”借代故乡，使用了借代的修辞手法。 C项，“娥眉”借代美女，使用了借代的修辞手法。 D项，“木石”借代无感情的事物，使用了借代的修辞手法。 因此，四选项中所有加点的词语都使用了借代的修辞手法，与“槐蝉”相同。题目要求找出修辞手法不同的一项，但所有选项都使用了借代，因此可能题目有误或选项有误。 <eoe> 【答案】无<eoa> |
20. （1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。21. D |