| 模型 | 模型答案 | 正确答案 |
|---|---|---|
| 金声玉亮2.0 | （1）【解析】 第一空，根据后文“很难培养学生的劳动意识和习惯”可知，过去的劳动教育课程并没有达到预期的效果，因此“形同虚设”（虽然存在，但如同不存在一样，形容有名无实）和“纸上谈兵”（比喻空谈理论，不能解决实际问题）都可以。第二空，“受益匪浅”（得到的好处很多）和“不虚此行”（没有白来这一趟，形容旅行或办事有收获）中，后者与“学习难度不大，门槛不高”不符，因为“不虚此行”通常用于形容旅行或办事有收获，而“受益匪浅”则更符合学习的语境。第三空，“自己动手”和“身体力行”中，后者更强调亲身实践，与后文“学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣”相呼应。第四空，“勤俭节约”（勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭）和“吃苦耐劳”（能吃苦，能耐劳，形容人能承受艰苦的工作和生活）中，前者与后文“减少食物浪费”相呼应，更符合语境。因此，正确答案为A。 <eoe> 【答案】: A <eoa> （2）【解析】 括号内的语句应与前后文衔接自然，且能准确表达出家常菜与劳动者辛勤付出之间的关系。A项和B项的主语是“劳动者”，与后文“学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣”衔接不自然。D项的“劳动者在幕后通常有着辛勤的付出”虽然表达了劳动者辛勤付出的信息，但没有明确指出这种付出与家常菜之间的关系。C项的“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出”则准确地表达了家常菜与劳动者辛勤付出之间的关系，且与后文衔接自然。因此，正确答案为C。 <eoe> 【答案】: C <eoa> （3）【解析】 原句的语病在于缺少主语，且“通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知”中的“通过”多余，因为“学习”本身就是一个过程，不需要再用“通过”来引导。A项和D项的语病在于缺少主语，C项的语病在于“通过”多余。B项则正确地修改了原句的语病，且语句通顺，逻辑清晰。因此，正确答案为B。 <eoe> 【答案】: B <eoa> |
A |
| deepseekr1 | （1）【解析】 第一空需形容课程效果差。“形同虚设”指存在但无效，与后文“难培养习惯”更契合。排除A、D。第二空“受益匪浅”指收获大，符合课程效果。第三空“身体力行”强调实践，与后文操作步骤对应。第四空“勤俭节约”搭配“生活作风”恰当。故选A。<eoe> 【答案】A <eoa> （2）【解析】 括号后描述学生动手过程，需衔接家常菜背后的劳动。选项C以“一道家常菜”为主语，点明劳动付出，与后文学生体验形成对比，衔接最自然。<eoe> 【答案】C <eoa> （3）【解析】 原句主语缺失。“通过学习”作状语，需明确主语。选项B去掉“通过”，以“学习烧菜做饭”为主语，并补充“他们”作“有助于”的主语，语法正确。<eoe> 【答案】B <eoa> |
A |
| gpto1 | （1）【解析】 第一空：“过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。”这里强调的是课程的存在但不起作用，“形同虚设”指形式上存在，实际上不起作用，符合语境；“纸上谈兵”指空谈理论，不切实际，不太符合。 第二空：“却能让学生_________。”根据前文可知，这门课让学生获益很多，应该选“受益匪浅”，意思是收获很大；“不虚此行”一般用于旅行或参观活动，表示此行有收获，不太合适。 第三空：“通过______，学生们不仅能够提升厨艺……”后面列举了具体的烹饪步骤，说明是学生亲自动手实践。“自己动手”符合语境；“身体力行”虽然也有亲身实践的意思，但多用于实践抽象的道理，此处不太恰当。 第四空：“进一步养成_______的生活作风。”根据前文的“减少食物浪费”，应选“勤俭节约”，表示节约的生活方式；“吃苦耐劳”指能吃苦，耐劳累，不太符合。 综上，选项A的词语最符合语境。 <eoe> 【答案】A<eoa> （2）【解析】 括号前说到“却能让学生受益匪浅”，括号后开始描述烹饪的具体步骤，需要一个句子承上启下。 选项C：“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。”这句话指出家常菜背后有辛勤劳动，紧接着描述烹饪步骤，衔接自然。 其他选项： A项“劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜。”语序与上下文衔接不佳。 B项“劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜。”表述有些别扭，不如C项流畅。 D项“一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出。”句式不够严谨，衔接生硬。 因此，选项C最恰当。 <eoe> 【答案】C<eoa> （3）【解析】 原句存在主语缺失和句式杂糅的问题。 A项：删除“通过”，但后半句“有助于在和家人的相处中更懂得体谅”缺少主语。 B项：删除“通过”，并在“有助于”前加上“他们”，使主语明确，句子通顺，语病消除。 C项：保留“通过”，加上“他们”，但“通过学习烧菜做饭还会增强学生……”主语不明确，结构不够严谨。 D项：句式调整过于复杂，使用“得以增强”使句子冗长，不如B项简洁明了。 因此，选项B的修改最恰当。 <eoe> 【答案】B<eoa> |
A |
| GPT-4o | （1）【解析】 这道题目需要填入适当的词语，使句子意思通顺且符合上下文语境。首先，分析第一个空: - A选项“纸上谈兵”指空谈，不切实际，不符合文意。 - B选项“形同虚设”意思是有名无实，符合文意。 - C选项“形同虚设”同样符合文意。 - D选项“纸上谈兵”不符合文意。 第二个空: - A选项“受益匪浅”意思是得到的好处不少，符合文意。 - B选项“受益匪浅”同样符合文意。 - C选项“不虚此行”意思是此行没有白费，不符合文意。 - D选项“不虚此行”不符合文意。 第三个空: - A选项“自己动手”符合文意。 - B选项“身体力行”符合文意。 - C选项“自己动手”符合文意。 - D选项“身体力行”符合文意。 第四个空: - A选项“勤俭节约”符合文意。 - B选项“吃苦耐劳”不符合文意。 - C选项“吃苦耐劳”不符合文意。 - D选项“勤俭节约”符合文意。 综合分析，B选项中所有词语均符合文意。 <eoe> 【答案】B <eoa> （2）【解析】 这道题目需要选择衔接最恰当的一句，分析选项: - A选项“劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜”语序合理，意思清晰。 - B选项“劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜”语序不太流畅。 - C选项“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出”语序合理，意思清晰。 - D选项“一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出”语序不太流畅。 综合分析，A和C选项语序合理，意思清晰，但C选项更简洁。 <eoe> 【答案】C <eoa> （3）【解析】 这道题目需要找出语病并修改。分析选项: - A选项与原句几乎无变化。 - B选项增加了“他们”，使句子主语明确。 - C选项增加了“通过”，使句子结构更合理。 - D选项改写了句子，但使句子变得不够简洁。 综合分析，C选项最为合适，语句更加通顺和合理。 <eoe> 【答案】C <eoa> |
['A', 'C', 'B'] |
| llama3.1-70B-Instruct | （1）【解析】 本题考查学生对词语的理解和运用能力。形同虚设：形容事物或制度存在而没有实际作用。纸上谈兵：比喻空谈理论，不切实际。身体力行：亲自去做，亲身实践。自己动手：自己亲手去做。受益匪浅：得到的益处很多。吃苦耐劳：能吃苦，能耐劳。勤俭节约：勤劳俭朴，节约钱财。根据语境，填入的词语全都恰当的一项是：C。 <eoe> 【答案】: C <eoa> （2）【解析】 本题考查学生对语句的理解和运用能力。根据语境，填入的语句衔接最恰当的一项是：C。 <eoe> 【答案】: C <eoa> （3）【解析】 本题考查学生对语病的识别和修改能力。原句的主语是“学习烧菜做饭”，而后面的“他们”指的是学生，主语不一致。修改后，主语一致，语句通顺。根据语境，修改最恰当的一项是：C。 <eoe> 【答案】: C <eoa> |
['A', 'C', 'B'] |
| llama3.1-405B-Instruct | （1）【解析】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A。形同虚设：形式上存在，实际上没有什么内容，也没有什么作用。受益匪浅：得到很大的益处。自己动手：亲自动手。勤俭节约：勤劳节俭，讲究节约。 <eoe> 【答案】A <eoa> （2）【解析】下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是C。一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。 <eoe> 【答案】C <eoa> （3）【解析】文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是C。通过学习烧菜做饭还 |
['A', 'C', 'B'] |
| DeepSeek-Coder-V2 | "（1）【解析】首先，我们需要分析每个选项的词语在文中的适用性。第一空，“纸上谈兵”指的是只在理论上讨论而不实际操作，而“形同虚设”指的是形式上存在但实际上不起作用。根据上下文，过去的劳动教育课程虽然有，但效果不佳，因此“形同虚设”更合适。第二空，“受益匪浅”和“不虚此行”都表示有收获，但“受益匪浅”更强调收获的深度和广度，而“不虚此行”更侧重于不白费功夫。根据上下文，学生通过这门课确实能学到很多，因此“受益匪浅”更合适。第三空，“自己动手”和“身体力行”都表示亲自实践，但“自己动手”更侧重于个人亲自操作，而“身体力行”更强调通过实际行动来体现。根据上下文，学生需要亲自做菜，因此“自己动手”更合适。第四空，“勤俭节约”和“吃苦耐劳”都表示良好的生活作风，但“勤俭节约”更侧重于节约资源，而“吃苦耐劳”更强调不怕困难和劳累。根据上下文，学生通过做菜可以减少食物浪费，因此“勤俭节约”更合适。综上所述，A选项的词语最符合文意。 <eoe>\n【答案】: A <eoa>\n\n（2）【解析】我们需要选择一个句子填入括号内，使其与前后文衔接最恰当。A选项和B选项都强调了劳动者在幕后的辛勤付出，但A选项的表达方式更直接，更符合口语习惯。C选项和D选项都强调了一道家常菜承载着劳动者的辛勤付出，但C选项的表达方式更简洁明了。综合考虑，C选项的表达最为恰当，因为它既强调了家常菜与劳动者辛勤付出的关系，又保持了句子的简洁性和流畅性。 <eoe>\n【答案】: C <eoa>\n\n（3）【解析】我们需要修改画波浪线的句子，使其语病得到修正。原句中的“通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”存在语病，主要问题在于“通过学习烧菜做饭”和“还会增强”之间的逻辑关系不清晰。A选项和B选项都试图通过改变代词“在和家人的相处中”为“他们”来解决语病，但并未解决根本问题。C选项通过添加“通过”来明确逻辑关系，但仍未完全解决语病。D选项通过改变动词“增强”为“得以增强”，并保持代词“在和家人的相处中”，使得句子逻辑更为清晰，语病得到较好修正。 <eoe>\n【答案】: D <eoa>" | ['A', 'C', 'B'] |
| Qwen2-72B-Instruct | "（1）【解析】 第一空，纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。形同虚设：形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。根据语境“学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯”，说明学校的劳动教育课程没有起到应有的作用，故应选择“形同虚设”。第二空，受益匪浅：得到的好处很多。不虚此行：没有空跑这一趟，表示某种行动还是有所收获的。根据语境“‘家常莱’这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生_________”，说明学生们从这门课中得到了很多好处，故应选择“受益匪浅”。第三空，自己动手：指自己动手做事情。身体力行：亲身体验，努力实行。根据语境“通过______，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣”，说明学生们需要亲身体验做菜的过程，故应选择“身体力行”。第四空，勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。根据语境“增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成_______的生活作风”，说明学生们需要养成节约的生活作风，故应选择“勤俭节约”。<eoe>\n【答案】: B <eoa>\n（2）【解析】 括号内的语句应该起到承上启下的作用，将前文提到的家常菜与后文的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”连接起来。C项“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出”既体现了家常菜的制作过程，也反映了劳动者的辛勤付出，符合语境。A项和B项的主语是劳动者，与后文的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”不连贯。D项的“劳动者在幕后通常有着辛勤的付出”与后文的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”不连贯。<eoe>\n【答案】: C <eoa>\n（3）【解析】 原句的语病在于缺少主语，应该在“有助于”前加上“他们”，以指代学生。同时，“通过学习烧菜做饭”作为状语，放在句首会导致句子结构不清晰，应该调整为“学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”。<eoe>\n【答案】: B <eoa>" | ['A', 'C', 'B'] |
| baichuan4 | （1）【解析】首先，根据文段中的“过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。”可以推知，此处强调的是过去的劳动教育课程虽然存在但效果不佳，因此“形同虚设”更符合语境，排除A、D两项。再看第二空，所填词语应体现出“家常菜”这门课给学生带来的益处，B项“受益匪浅”指得到的益处很大，C项“不虚此行”指没有白来这一趟，表示某次行动收获很大，二者均符合语境，保留。第三空，根据后文“学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣”可知，此处强调学生亲自动手做菜，故“自己动手”恰当，排除B项。第四空，根据前文“增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费”可知，此处强调学生养成不浪费食物的习惯，故“勤俭节约”更符合语境，排除C项。故正确答案为A。 | ['A', 'C', 'B'] |
| doubao | 17. 【解析】“纸上谈兵”指在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题；“形同虚设”指形式上虽有，却不起作用。结合语境，强调过去劳动教育课程的效果不佳，用“纸上谈兵”更合适。“受益匪浅”指收获不小，有很大的收获；“不虚此行”表示某种行动的结果让人不后悔。此处强调学生能从课程中有很多收获，用“受益匪浅”恰当。“自己动手”强调亲自去做；“身体力行”侧重于努力实践。这里说学生亲自参与做菜的过程，“自己动手”更贴切。“勤俭节约”强调节约；“吃苦耐劳”强调能经受艰难困苦。根据语境，强调减少食物浪费，养成节约的作风，用“勤俭节约”合适。所以选 A。<eoe> 【答案】: A <eoa> 18. 【解析】括号后的内容是具体描述学生做菜的过程，所以括号内的语句应该是引出做菜这个话题，C 项“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出”能很好地引出下文，A 项主体是劳动者，B 项表述较复杂，D 项重点在劳动者的付出，均不如 C 项合适。<eoe> 【答案】: C <eoa> 19. 【解析】原句存在成分残缺的问题，“通过……，有助于……”缺少主语，应删去“通过”，A 项仍存在成分残缺问题，C 项“通过”多余，D 项“通过……使……”句式杂糅，B 项修改正确。<eoe> 【答案】: B <eoa> |
['A', 'C', 'B'] |
| minimax | （1）【解析】首先分析第一空，根据前文“过去的劳动教育课程非常少，而且多是________”，可以推断出这里需要一个表示劳动教育课程内容不实际、不实用的词语。A项“纸上谈兵”和D项“形同虚设”都有这个意思，但“纸上谈兵”更侧重于理论脱离实际，而“形同虚设”则强调形式上的存在但实际上没有发挥作用，根据上下文，这里应该是指课程内容空洞，没有实际效果，因此“形同虚设”更合适。接下来分析第二空，根据前文“却能让学生_________”，这里需要一个表示学生通过课程获得很大益处的词语。A项“受益匪浅”和B项“不虚此行”都可以表示获得很大益处，但“受益匪浅”更符合语境，因为它强调的是通过学习获得的深刻收益。再看第三空，根据后文“学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣”，这里需要一个表示学生亲身实践的词语。A项“自己动手”和C项“身体力行”都可以表示亲身实践，但“身体力行”更强调通过实际行动去体验和学习，因此更符合语境。最后分析第四空，根据后文“从而减少食物浪费，进一步养成_______的生活作风”，这里需要一个表示节约、不浪费的词语。A项“勤俭节约”和D项“吃苦耐劳”都可以表示节约，但“勤俭节约”更符合语境，因为它强调的是节约和不浪费的生活习惯。综上所述，A项“形同虚设 受益匪浅 自己动手 勤俭节约”是符合语境的选项。<eoe> 【答案】: A <eoa> （2）【解析】分析括号内的语句，需要找到一个能够衔接前后文的句子。前文提到“通过______，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣”，后文提到“减少食物浪费，进一步养成_______的生活作风”。括号内的句子应该能够说明学生通过实践体会到做菜的辛苦和乐趣，以及这种体会如何帮助他们养成节约的生活作风。A项“劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜”和B项“劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜”都强调了劳动者的付出，但没有直接说明学生通过实践体会到的辛苦和乐趣。C项“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出”和D项“一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出”都强调了家常菜承载着劳动者的付出，但没有直接说明学生通过实践体会到的辛苦和乐趣。在这四个选项中，C项和D项更接近于衔接前后文，因为它们都提到了“一道家常菜”和“劳动者在幕后的辛勤付出”，但C项的表述更加简洁明了，直接点明了家常菜与劳动者付出的关系，因此C项是衔接最恰当的选项。<eoe> 【答案】: C <eoa> （3）【解析】分析画波浪线的句子“学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”，需要找到一个没有语病的选项。原句中“有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”缺少了主语，使得句子结构不完整。A项和B项都保持了原句的结构，没有进行修改，因此存在同样的问题。C项通过添加“通过学习烧菜做饭”作为句子的开头，使得整个句子有了主语，结构变得完整，因此是正确的修改方式。D项虽然也添加了“通过学习烧菜做饭”，但其后使用了“得以增强”，这个表达略显生硬，不如C项自然流畅。因此，C项是修改最恰当的选项。<eoe> 【答案】: C <eoa> |
['A', 'C', 'B'] |
| kimi | （1）【解析】首先，我们需要理解题目中的语境。第一空需要填入一个词语，形容过去的劳动教育课程。根据语境，“很难培养学生的劳动意识和习惯”表明过去的劳动教育课程是无效的。因此，我们需要一个表示“有名无实”的词语。选项中，“纸上谈兵”和“形同虚设”都符合这个意思，但“纸上谈兵”更侧重于理论，而“形同虚设”更侧重于实际的无效性。第二空需要填入一个词语，表示学生通过这门课程能够获得什么。“受益匪浅”和“不虚此行”都表示收获很大，但“受益匪浅”更常用于形容学习上的收获。第三空需要填入一个词语，表示学生通过什么方式来学习厨艺。“自己动手”和“身体力行”都表示亲自动手，但“自己动手”更符合语境，因为它强调的是学生亲自动手做饭。第四空需要填入一个词语，表示学生通过学习烧菜做饭能够养成什么生活作风。“勤俭节约”和“吃苦耐劳”都是好的品格，但“勤俭节约”更符合语境，因为它与“减少食物浪费”相呼应。 <eoe> 【答案】: B <eoa> （2）【解析】我们需要找到一个语句，能够衔接上文提到的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”，并且与下文的“通过______，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣”相匹配。选项A和D中的“劳动者在幕后辛勤付出”与上文的“择菜，洗菜，切菜”不直接相关，因此排除。选项B和C都提到了“一道家常菜”，但选项B中的“都承载于”与上文的“择菜，洗菜，切菜”衔接更自然，因为它强调了劳动者的付出与家常菜的联系。 <eoe> 【答案】: B <eoa> （3）【解析】我们需要找到一个修改后的句子，能够使句子更加通顺。原句中“学习烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知”与“有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”之间缺少主语，使得句子不完整。选项A和D没有解决这个问题，因此排除。选项B和C都解决了这个问题，但选项C中的“通过学习烧菜做饭”与原句中的“学习烧莱做饭”重复，因此选项B是更好的选择。 <eoe> 【答案】: B <eoa> |
['A', 'C', 'B'] |
| wenxinyiyan | （1）【解析】第一空，纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处强调课程多是在“纸面上”进行，没有实际劳动，选择“纸上谈兵”更合适。第二空，受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。语境强调学生能从课程中获得很多好处，选择“受益匪浅”更合适。第三空，自己动手：指亲自动手劳作，能够使自己得到锻炼。身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。此处强调的是“动手”去做，选择“自己动手”更合适。第四空，勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。语境强调要养成节俭的生活习惯，选择“勤俭节约”更合适。因此选择A。 【答案】A <eoa> （2）【解析】结合前后文可知，所填句子应承上启下，既要提到“家常菜”，又要引出后文“择菜，洗菜，切菜”的做菜步骤。A项，强调“劳动者”的辛苦，偏离语段重点，且与下文衔接不畅。B项，将“劳动者的辛勤付出”作为表述重点，偏离语段中心。D项，主语中途易辙，且“通常”位置不当。C项，表述通顺，逻辑清晰，且能够承上启下。因此选择C。 【答案】C <eoa> （3）【解析】画波浪线的句子存在两处语病：一是“通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知”滥用介词导致主语残缺，应去掉“通过”，排除CD两项；二是“有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”偷换主语，应在“有助于”后加“他们”，使主语统一，排除A项。B项修改完全正确。因此选择B。 【答案】B <eoa> |
['A', 'C', 'B'] |
| zhipu | （1）【解析】 首先分析第一个空格，文中提到“学校的劳动教育课程非常少，而且多是________”，这里需要填入一个表示课程不实际、没有效果的词语。选项A的“纸上谈兵”指空谈理论，不切实际；选项B的“形同虚设”指形式上虽有，但实际上并不起作用。根据语境，“形同虚设”更合适。 接着看第二个空格，“却能让学生_________”，这里需要填入一个表示学生能从中获得好处的词语。选项A和B的“受益匪浅”都表示收获很大；选项C的“不虚此行”表示此行没有白来，有所收获。根据语境，“受益匪浅”更符合。 再看第三个空格，“通过______”，这里需要填入一个表示亲自动手的词语。选项A和C的“自己动手”都表示亲自去做；选项B的“身体力行”表示亲身体验，努力实行。根据语境，“自己动手”更合适。 最后看第四个空格，“进一步养成_______的生活作风”，这里需要填入一个表示节俭的词语。选项A和D的“勤俭节约”都表示勤劳节俭；选项B和C的“吃苦耐劳”表示能承受困苦，勤劳耐苦。根据语境，“勤俭节约”更符合。 综合以上分析，选项B的“形同虚设、受益匪浅、自己动手、勤俭节约”最符合文意。 <eoe> 【答案】 B <eoa> （2）【解析】 分析括号内的语句需要衔接的内容，前文提到“家常菜”这门课的具体内容，后文提到“通过______，学生们不仅能够提升厨艺”。因此，括号内的语句需要承上启下，既能总结前文的家常菜，又能引出后文的劳动过程。 选项A的“劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜”强调了劳动者的付出，但与前文的课程内容衔接不够紧密。 选项B的“劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜”同样强调了劳动者的付出，但语序不够自然。 选项C的“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出”既总结了家常菜，又自然引出后文的劳动过程，衔接最为恰当。 选项D的“一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出”语序不够自然，衔接效果不如选项C。 综合以上分析，选项C最符合文意。 <eoe> 【答案】 C <eoa> （3）【解析】 分析画波浪线的句子，“通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”这句话的主要问题在于“通过”引导的介词短语使得主语缺失，导致句子结构不完整。 选项A去掉了“通过”，使句子主语明确为“学习烧菜做饭”，结构完整，但“在和家人的相处中”缺少主语，不够严谨。 选项B同样去掉了“通过”，并在“在和家人的相处中”前加上了“他们”，使句子结构完整且语义明确。 选项C保留了“通过”，依然存在主语缺失的问题。 选项D虽然补充了主语，但“使学生对家务劳动的理解与认知得以增强”表达较为冗长，不够简洁。 综合以上分析，选项B最为恰当。 <eoe> 【答案】 B <eoa> |
['A', 'C', 'B'] |
| gpto1 | （1）【解析】 第一空：“过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。”这里强调的是课程的存在但不起作用，“形同虚设”指形式上存在，实际上不起作用，符合语境；“纸上谈兵”指空谈理论，不切实际，不太符合。 第二空：“却能让学生_________。”根据前文可知，这门课让学生获益很多，应该选“受益匪浅”，意思是收获很大；“不虚此行”一般用于旅行或参观活动，表示此行有收获，不太合适。 第三空：“通过______，学生们不仅能够提升厨艺……”后面列举了具体的烹饪步骤，说明是学生亲自动手实践。“自己动手”符合语境；“身体力行”虽然也有亲身实践的意思，但多用于实践抽象的道理，此处不太恰当。 第四空：“进一步养成_______的生活作风。”根据前文的“减少食物浪费”，应选“勤俭节约”，表示节约的生活方式；“吃苦耐劳”指能吃苦，耐劳累，不太符合。 综上，选项A的词语最符合语境。 <eoe> 【答案】A<eoa> （2）【解析】 括号前说到“却能让学生受益匪浅”，括号后开始描述烹饪的具体步骤，需要一个句子承上启下。 选项C：“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。”这句话指出家常菜背后有辛勤劳动，紧接着描述烹饪步骤，衔接自然。 其他选项： A项“劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜。”语序与上下文衔接不佳。 B项“劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜。”表述有些别扭，不如C项流畅。 D项“一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出。”句式不够严谨，衔接生硬。 因此，选项C最恰当。 <eoe> 【答案】C<eoa> （3）【解析】 原句存在主语缺失和句式杂糅的问题。 A项：删除“通过”，但后半句“有助于在和家人的相处中更懂得体谅”缺少主语。 B项：删除“通过”，并在“有助于”前加上“他们”，使主语明确，句子通顺，语病消除。 C项：保留“通过”，加上“他们”，但“通过学习烧菜做饭还会增强学生……”主语不明确，结构不够严谨。 D项：句式调整过于复杂，使用“得以增强”使句子冗长，不如B项简洁明了。 因此，选项B的修改最恰当。 <eoe> 【答案】B<eoa> |
A |
| deepseekv3 | （1）【解析】 首先，第一空需要填入一个词语来形容过去的劳动教育课程，这些课程“非常少，而且多是________”。根据上下文，这些课程可能缺乏实际操作性，因此“纸上谈兵”和“形同虚设”都是可能的选项。但“纸上谈兵”更强调理论脱离实际，而“形同虚设”则强调课程的存在没有实际效果。结合上下文，此处强调课程的缺乏实际效果，因此“形同虚设”更合适。 第二空需要填入一个词语来形容“家常菜”这门课的效果，能让学生“_________”。根据上下文，这门课能让学生有所收获，因此“受益匪浅”和“不虚此行”都是可能的选项。但“不虚此行”通常用于形容某次经历或旅行很值得，而“受益匪浅”则更符合此处的语境，强调学生从中学到很多。 第三空需要填入一个词语来形容学生通过什么方式提升厨艺。根据上下文，学生通过“自己动手”和“身体力行”都可以，但“自己动手”更直接地描述了学生的亲自动手操作，因此“自己动手”更合适。 第四空需要填入一个词语来形容学生通过课程养成的生活作风。根据上下文，课程能减少食物浪费，因此“勤俭节约”和“吃苦耐劳”都是可能的选项。但“勤俭节约”更符合减少食物浪费的语境，因此“勤俭节约”更合适。 综上所述，正确答案是A。 <eoe> 【答案】: A <eoa> （2）【解析】 括号内的语句需要与前后文衔接自然。前文提到“家常菜”这门课的学习过程，后文提到学生通过动手操作提升厨艺。因此，括号内的语句应描述家常菜与劳动者之间的关系。 A选项“劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜”强调了劳动者的辛勤付出，但与前文的衔接不够自然。 B选项“劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜”同样强调了劳动者的辛勤付出，但与前文的衔接也不够自然。 C选项“一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出”既强调了劳动者的辛勤付出，又与前文的“家常菜”课程衔接自然，因此最合适。 D选项“一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出”虽然也强调了劳动者的辛勤付出，但句子结构稍显松散，与前文的衔接不如C选项自然。 综上所述，正确答案是C。 <eoe> 【答案】: C <eoa> （3）【解析】 画波浪线的句子是：“通过学习烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”这句话的语病在于“有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”这一部分缺少主语。 A选项“学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”与原句相同，仍然缺少主语。 B选项“学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”增加了“他们”作为主语，句子结构完整，因此是正确答案。 C选项“通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”虽然增加了“他们”作为主语，但“通过”与“学习”重复，显得冗余。 D选项“通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。”虽然增加了“学生”作为主语，但句子结构稍显复杂，不如B选项简洁。 综上所述，正确答案是B。 <eoe> 【答案】: B <eoa> |
A |