问题

请你做一道语文阅读理解题，其中包含三个小题。
请你一步一步思考。每一题你将从A，B，C，D中选出正确的答案，并写在【答案】和<eoa>之间。
例如：（1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 B <eoa>
请你严格按照上述格式作答。
一、解答题（ 共1小题，满分 9分）
1．（ 9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题， 20世纪解释学兴起，
一个名为 “接受美学 ”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术
美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过
程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不
说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观
众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可
能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有
艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国
的伊瑟尔说艺术文本是一个 “召唤结构 ”，因为文本有 “空白 “空缺 ”“否定 ”三个
要素。所谓 “空白 ”是说它有一些东西没有表达出来 ，作者有意不写或不明写 ，
要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓 “空缺 ”，是语言结构造成的
各个图象间的空白。接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图象片断连
接起来，整合成一个有机的图象系统；所谓 “否定 ”指文本对接受者生活的现
实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见，文
本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古
典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出 “前理解 ”，即
理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重
现，而只能是文本与前理解 ”的统一。这样，文本与接受仍呈现出一种相互作
用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解
朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接
受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创
造。从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受
者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并
不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是
过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当
然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代
人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然，任何理解都只能
是个体的理解 ，但个体毕竞是与群体相通的 ，所以个体的理解中也有普遍性 。
理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，
并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
（摘编自陈望衡《艺术是什么》）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 　 　
A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，
关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B．在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美
经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。
C．接受美学认为 ，艺术品在艺术家手中产生出来 ，这只是艺术创作的第一阶段 ，
读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
D．通过读者 、观众和听众的接受 ，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为
现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
（2）下列理解和分析。不符合原文意思的一项是 　 　
A．文本之所以是一个 “召唤结构 ”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写 ，
需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。
B．文本的 “否定 ”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是
通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。
C．“前理解 ”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接
受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
D．作品被艺术家创作出来以后就成为历史 ，作品是通过接受者的理解而存活于
现实，并发挥作用的，从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 　 　
A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的
美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
B．理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有
创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读
历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想
感情。
D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中 。其思维和观念与群体是相通的 ，因
此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同一性。

答案

模型 模型答案 正确答案
金声玉亮2.0 （1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 C <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 A
deepseekr1

（1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 C <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>

**解析：**
（1）选项A错误。原文指出“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，而非“不属于美学的研究范围”。未被重视与完全不属于研究范围存在本质区别，故A表述不准确。
（2）选项C错误。原文中“前理解”是影响接受者理解的原因，而选项C将“接受不是被动的”作为原因，颠倒了因果关系，表述逻辑与原文不符。
（3）选项B错误。原文提到“理解就是误读，创造也是误读”，但未主张“理解距离本义越远越具创造性”。该选项过度推断，将误读与创造性直接关联为线性关系，不符合原文的辩证表述。		 A
gpto1 （1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 C <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 A
GPT-4o （1）【答案】A <eoa>

（2）【答案】D <eoa>

（3）【答案】B <eoa>		 ['A', 'C', 'B']
llama3.1-70B-Instruct

（1）【答案】 B <eoa>
（2）【答案】 D <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 ['A', 'C', 'B']
llama3.1-405B-Instruct

（1）【答案】 D <eoa>
（2）【答案】 D <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 ['A', 'C', 'B']
DeepSeek-Coder-V2 "（1）【答案】 B <eoa>\n（2）【答案】 D <eoa>\n（3）【答案】 B <eoa>" ['A', 'C', 'B']
Qwen2-72B-Instruct "（1）【答案】 A <eoa>\n（2）【答案】 C <eoa>\n（3）【答案】 B <eoa>" ['A', 'C', 'B']
baichuan4 （1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 C <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 ['A', 'C', 'B']
doubao （1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 D <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 ['A', 'C', 'B']
minimax （1）【答案】 B <eoa>
（2）【答案】 B <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 ['A', 'C', 'B']
kimi （1）【答案】 B <eoa>
（2）【答案】 B <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 ['A', 'C', 'B']
wenxinyiyan （1）【答案】A <eoa>
（2）【答案】C <eoa>
（3）【答案】B <eoa>

（1）正确答案是：A <eoa>
原文第一段说的是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，而不是说它“不属于美学的研究范畴”。因此选择A。

（2）正确答案是：C <eoa>
因果关系不成立，由第四段可知，“接受者对文本的接受不是被动的”并不是“这种结构影响接收者对文本的理解”的原因；依据文意来看，其原因应该是“接受者的心理文化结构先于作品而存在”。因此选择C。

（3）正确答案是：B <eoa>
无中生有，原文并没有说“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”。因此选择B。		 ['A', 'C', 'B']
zhipu （1）【答案】 A <eoa>
解析：原文第一段提到“20世纪解释学兴起，一个名为‘接受美学’的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。”这说明在接受美学诞生之前，艺术品的接受并不被看作是重要的美学问题，但并未明确说它不属于美学的研究范围。因此，A选项的表述过于绝对，是不正确的。

（2）【答案】 C <eoa>
解析：原文第四段提到“海德格尔提出‘前理解’，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。”这说明“前理解”影响接受者对文本的理解，但并未说明这种影响是因为接受者对文本的接受不是被动的。C选项将两者因果关系倒置，不符合原文意思。

（3）【答案】 B <eoa>
解析：原文第四段提到“从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读”，但并未说明“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”。B选项的表述过于绝对，且不符合原文的意思。其他选项均能在原文中找到依据。		 ['A', 'C', 'B']
gpto1 （1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 C <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 A
deepseekv3 （1）【答案】 A <eoa>
（2）【答案】 B <eoa>
（3）【答案】 B <eoa>		 A